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幼儿园里超前教育的危害,等孩子上二年级才真正爆发

学院君说:今天,在名校、学区房和小升初等“不能让孩子输在起跑线上”的社会焦虑氛围下,不少幼儿园,从中班甚至小班就开始教孩子算数识字了,大班的时候就更不用说了,“幼升小衔接班”遍地都是。但你可知道,这种超前学习的危害有多大?其实,大洋彼岸的美国同样盛行“超前教育”现象。今天学院君编译《大西洋月刊》上的一篇反思文章,及一位美国幼儿园老师的呼吁,希望对中国的家长朋友们有所启发。


幼儿园变成小学“把关者”

焦虑在孩子和家长身上蔓延


现在,踏进任何一间美国的幼儿园,你都可能被教育者所称的丰富的环境和资源所轰炸。每个墙上都贴着琳琅满目的字母表、条形图、单词墙、教学海报、班规、日历、日程表和各种鸡汤文,可是,这些东西对一个四五岁的孩子来说,真的合适吗?

一项名为《幼儿园是新意义上的一年级?》(“Is Kindergarten the New First Grade?”)的研究对比了全美范围从1998到2010年间幼儿园教师的态度,发现:希望孩子在一年内认识更多字及学会快速阅读的老师比例,从30%上升到了80%。


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研究者还指出,幼儿园的孩子们,花费在各种训练上的时间太多了,而投入在音乐和艺术上的时间和比例减少了。这项研究的一个结论就是:越来越多的美国幼儿园变成了名副其实的一年级。

而更糟糕的是,因为不少幼儿园的急功近利和超前教育,让那些真正把幼儿园当幼儿园的家长,感到无所适从。他们的孩子可能跟不上老师以及其他孩子的节奏。来自密西西比州的一项调查显示,有些地方超过10%的幼儿园的孩子最终因“能力不足”而无法进入一年级读书(学院君注:美国的幼儿园作为正式学制的一部分,孩子5周岁可以上,6周岁读小学一年级。而在幼儿园之前的称为学前班,可以4岁甚至两三岁的时候上。)

幼儿园变成了小学的“把关者”,而不是去到小学的一个阶梯。在这种情况下,幼儿园的教室变成了令人焦虑的地方,孩子要从越来越小的时候开始担心随时被踢出局。他们被急匆匆地教导如何坐在桌子前用纸笔写作业,但这么小的孩子,显然缺少这种技能和集中度;老师们费尽心力哄骗孩子们再完成一些作业才能去玩儿。他们已经开始过早学习一些预备学术技能。

这一切,皆无异于拔苗助长。        


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