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赵忠心:小孩子翻身需要教吗?

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前些年,一家教育专业电视台播放过一档指导幼儿家庭教育的节目:一位头发花白的老“专家”站在婴儿床边,津津有味地给没有带孩子经验的年轻父母,详细讲解如何教几个月大的孩子“翻身”的动作要领。她边解说,边在孩子身上各个部位比划着:第一步家长的手推哪里,第二步推哪里,哪个部位使劲推,哪个部位如何配合着推,等等。这个节目播放虽然都过去好长时间了,但至今想起仍历历在目。我一直在想这样一个问题:小孩子翻身也需要教吗?

  

  刻意训练就是揠苗助长

  常言说:“三翻六坐八爬。”这是说一般小孩子长到三个月时会翻身,六个月时会坐,八个月时会爬。这是中国人在实践中总结出的经验,仅供家长参考,并不是绝对的。具体到不同的孩子,有的可能早一点,有的可能要晚一些,只要不太离谱,都属于正常范围。

  所以,到该会的时候孩子还不会,家长不必担心、着急,孩子并不是不具备那个能力,只是他还没有找到那个感觉而已。只要找到了感觉,用不了多少时间,孩子自然就会翻身、会坐、会爬了。因为这些动作是人的本能。所谓本能,就是动物在进化过程中形成并由遗传固定下来的、不学就会的能力,它实际上是由一系列无条件反射构成的。动物的本能,比如,母鸡孵蛋、鸟筑巢、蜂酿蜜、青蛙弹舌捕捉飞虫等。人的本能也是与生俱来的,如婴儿吃奶、喝水、大小便、啼哭、微笑、喊叫、手舞足蹈、抓握、翻身、坐、爬行、站立、行走等能力都是天生的,不用教就会。像这些能力,就连普通的动物都是不学就会;我们人是高等动物,难道非让大人具体指导,手把手地教,孩子才能学会?

  如果孩子还不具备这种欲望和体能,非要刻意地提前进行训练,那就是典型的揠苗助长,非但无益,反而有害。

  多给孩子自主学习的机会

  孩子能自己学会的能力,家长非要指导、训练不可,那就等于强行剥夺孩子自学的机会。这种欲望和能力是很可贵的。孩子产生某种需要和欲望,在心理学上叫做内驱力,就会自主地试着学习;家长只需在旁边引导、诱导、辅助就是了,无须具体指导,不用手把手地教。

  比如,孩子有了翻身的需要和欲望时,家长可以在孩子身边放一个他喜欢的或新鲜的玩具,让他看得见但拿不到。如此不断引逗,就会激发孩子的求知欲望,自然就能学会翻身的动作。同样,到孩子要学爬行的时候,家长在孩子的前面放一个玩具或一本画报,同样是让孩子看得见但得不到。要想得到,就得移动自己的身体。经过这样的诱导,孩子渐渐就能学会爬行。用不着家长教孩子手脚怎么配合,如果需要辅助的话,也只能用一只手稍许给点儿力,不能把两只手都用上,要尽量多地给孩子留有自学的余地。

  因此,家长必须明白,对小孩子,不是事事都要教,并不是教得越多就越好。该让他自己学,就尽可能让他自己学。家长的任务,主要是创造条件、设置情景、给孩子各种刺激,诱导孩子产生实现一定目标的某种内在的愿望。也就是说,要想方设法刺激孩子产生学习的需要和欲望。孩子始终能保持自主学习的需要和欲望的话,那将会终身受益。如果连本能都要教的话,越教,人就会越退化。


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